Головна » 2015 » Февраль » 26 » Школьное образование ценой здоровья?!
09:02
Школьное образование ценой здоровья?!
Имеет место очень много факторов, каждый из которых влияет на состояние здоровья ребенка в частности:

генетическая наследственность, «подаренная» предыдущими поколениями родственников. Чаще всего мы сталкиваемся с тем, что лежит на поверхности, например, это проблемы со зрением(близорукость и т.д.);

обстоятельства зачатия ребенка ее родителями и обстоятельства его вынашивания (ранний или поздний токсикозы, срывы беременности), физические или психические травмы беременной матери и т.д.);
роды - своевременные или преждевременные, природные или искусственные (кесарево сечение). Также чрезвычайно важными являются квалифицированные, не травмирующие действия акушеров;
среда, в которой ребенок находится в первые дни, месяцы, годы - родильный дом, семья, детский сад, школа;
уровень культуры родителей к здоровью собственных детей, увы, в среднем, низкий,
отдельным фактором вынужден выделить преимущественно неблагоприятное экологическое окружение, в котором растут дети. Во-первых, это последствия Чернобыльской катастрофы 1986г., что повлияли на их здоровье через родителей или непосредственно (питьевая вода, пища, воздух, радиационный фон). Во-вторых, в отдельных местностях (например, Кривой Рог Днепропетровской области) уровень промышленного экологического загрязнения зашкаливает много лет. В-третьих, сомнительное качество питьевой воды, которая поступает из кранов водопроводов и, возможно, отдельных колонок, колодцев и бюветов.

Далее, продукты питания, которые продаются. Будем откровенны, мы не знаем, в какой степени вреден каждый из этих продуктов, содержа последствия современной химической промышленности: нитраты, консерванты, усилители вкуса и т.д. Отдельно - генно-модифицированные продукты.

Также воздух в городах или возле автомобильных трасс других населенных пунктов насыщенно выхлопами СО от автомобилей;
печально, но следующим фактором вынужден определить низкий профессионализм детских врачей и вообще утраченное со времен распада Советского Союза патронажное наблюдение за ребенком от его рождения, с одной стороны, и неуклюжие попытки введения семейных врачей, с другой.

Найти врача, который своевременно поставит правильный диагноз - проблема; назначить правильное лечение ( а не насыщать организм ребенка продуктами нефтехимической промышленности из многочисленных аптек) - проблема.

Вообще, имеем на настоящее время не систему здравоохранения, а так называемую «экспериментальную медицину»: над каждым больным врачи экспериментируют, испытывая лекарства, которые возможно, заблокируют проявления болезни. В результате эти проявления, якобы, исчезают, а причины болезни остаются. Поэтому не удивительно, что в этом медицинском беспорядке почти «мессией» выдается харьковский детский врач Есть. Комаровский.
отдельным фактором следует определить прогрессирующей гиподинамии значительной части детей, особенно школьного возраста и особенно в городах. Все чаще дома вместо подвижных игр - телевизор, музыкальный центр, компьютер, мобильный гаджет;
негативное влияние на организм ребенка электромагнитного излучения от различных устройств современной радиоэлектроники, которыми буквально насыщен пространство каждой квартиры, каждого города - мобильные устройства, компьютеры, телевизоры, СВЧ-печи, с одной стороны, и мощные ретрансляторы связи, высоковольтные линии электропередачи, с другой.

В результате взаимодействия вышеуказанных факторов школа получает более половины детей с различными патологиями уже с шести-семилетнего возраста. К сожалению, значительная часть неблагоприятных факторов находится за пределами школьного влияния. Имею большие сомнения в том, что школьная среда может улучшить ту или иную составляющую физического здоровья своих учеников. Но уверен, что по крайней мере не ухудшить их здоровье во время пребывания в школе она обязана.

Просмотров: 359 |